我校师生荣获 “重庆市技术能手”“巴渝青年技能之星”称号

      近日，从重庆市高技能人才工作联席会办公室《关于公布第三批重庆技能大师、全市技术能手和巴渝青年技能之星名单的通知》（渝高技办【2022】3号）文件获悉，我校教师熊林荣获“重庆市技术能手”称号，我校学生屈帅荣获“巴渝青年技能之星”称号。

      熊林，第二届“合川工匠”获得者，国家职业技能考评员，高级技师，是我校机电、电气、智能化控制专业教师，电子专业学科负责人，熊林大师工作室主持人，长期担任技能大赛辅导教师，指导学生多次获得国家级、市级技能大赛奖项。2021年，参加全国乡村振兴职业技能大赛电工赛项获得银牌。

      屈帅，信息技术部2019级计算机应用2班学生，参加重庆市中等职业学校职业技能大赛荣获二等奖2项，参加第七届中国·重庆职业技能大赛暨“巴蜀工匠”杯新职业技能大赛获得电工赛项第2名。

      学校一直以来坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务，高度重视师生技术技能的训练，不断探索“岗课赛证”综合育人。学校坚持优化制度设计，让技能大赛开展常态化；坚持优化过程设计，让技能大赛训练科学化；坚持优化保障条件，让技能大赛发展可持续化，不断提高师生技术技能水平。

      一、优化制度设计，让技能大赛开展常态化

      （一）覆盖全体师生的参与制度。学校建立了校内技能竞赛制度，固定每年12 月份举办为期一个月的创造节，营造了校园“学技能、练技能、比技能”的浓厚氛围，在全校师生中形成了“技能人才光荣、职业教育有出路”的价值观。

      （二）逐层逐级逐类的选拔制度。校内创造节结束后，获奖选手经学校推荐参加重庆市级技能比赛。“全员竞赛、层层选拔”的大赛制度，得以让更多的学生参与到练就专业技能、熟悉行业规范、提升专业素养的道路上来，有效实现了全员技能教育。参赛学生在从校赛、区赛走向市赛、国赛的一路历程中，锻炼意志、感悟成长，为今后的职业化、社会化奠定坚实基础。

      （三）公开公平公正的竞赛制度。学校在组织校内技能大赛过程中，坚持与区赛、市赛的项目接轨、标准接轨，制定科学合理的竞赛规则和程序，公开、公平、公正地做好训练选拔工作，确保优秀的学生能够脱颖而出，走向更加宽广的赛场，展现育才职教的风采。

      二、优化过程设计，让技能大赛训练科学化

      技能训练的组织工作较为复杂，只有优化训练过程的设计与管理，才能取得良好的效果。近年来，学校基本形成了“赛教融合”“赛训结合”的大赛格局，在实践中抓好比赛训练的关键环节。

      （一）大赛准备阶段。学校积极研究大赛文件，重视收集竞赛信息，制定切实可行的训练实施计划，在遵循学生自愿性与悟性、梯队衔接性与灵活性的基础上组建技能集训队，并在集训前备足训练所需耗材。

      （二）集中训练阶段。学校遴选出专业知识渊博、技术技能精湛、竞赛经验丰富、工作踏实认真的教师组成教练团队，负责选手的日常指导工作。同时，学校聘请行业企业、高职院校的知名专家组成专家组，定期到校点评、指导、考核，不断提高选手的技能水平。

      （三）赛前强化阶段。确定技能强化的方向，让选手参加拉练、模拟演练，通过模拟竞赛场景，让选手体验竞赛氛围，增强临场应变能力。

      （四）技能竞赛阶段。指导教师高度重视调节和修复选手竞技状态，在跟赛过程中做好心理辅导与后勤保障，增强选手自信心，促进选手自我调适，以达到最佳发挥状态。

      （五）赛后总结阶段。比赛结束后，学校会针对选手、指导教师分层次展开总结，在表扬选手的优秀表现之外，对比赛情况进行回顾与批判性的思考，为比赛积累经验，为决策提供依据。

      三、优化保障条件，让技能大赛发展可持续化

      为了保障技能大赛的持续化发展，学校不断完善保障机制，使大赛保持强劲发展动力。

      一是落实目标责任的考核制度。学校坚持将各级技能大赛获奖列入对专业部的年度绩效考核目标，采用目标激励的方法，促使专业部、教学班以及学生之间形成“比技能、促质量、谋发展”的竞争机制。

      二是建立专项投入的经费制度。学校每年都拨出专项经费，用于组织筹备校内创造节，添置竞赛设备、工具、材料，购买软件、资料、图书等。同时，学校积极争取各级教育行政部门和企业的支持与赞助，为大赛提供强有力的保障。

      近年来，学校在各级教育行政部门的领导与支持下，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”，积极组织师生参加各级各类技能大赛，并在2021年——学校参加技能大赛第十年，交上了亮眼的成绩。学校以技能大赛引领专业教学方向，带动了学校基础能力建设、教师教学能力提升、学生技能水平提高，增强了学校的硬实力，扩大了学校的影响力，凸显了我校作为国家级高技能人才培训基地的成效！